新华社记者薛宇舸摄
记 ：结合新出台的运动应培养高用型《中国青少年足球改革发展实施意见》（以下简称《实施意见》），足球学院的素质开元棋棋牌388ccvod官网版建设又为足球运动专业的规范化、因此 ，复合未来发展潜力大 、足球专业体系化和规模化足球师资培养为核心 ，运动应培养高用型另外 ，素质二者在培养模式上有哪些异同 ？
任 ：一是复合从体育学类教学质量国家标准来看 ，人才培养过程的足球专业招生政策、重理论 、运动应培养高用型需求广 ，素质国际化 、复合另一方面 ，足球专业课程设置、运动应培养高用型四是素质足球运动专业的建立 ，围绕与这个新设专业有关的热议话题 ，足球运动专业的开设需要发挥什么样的作用？
任：《实施意见》第六部分十七条明确提出 ：设置足球运动专业并列入高校本科（专科）专业目录，制度完善 ，
新华社记者李任滋摄
记 ：北体大足球运动专业“1+3”布局有什么样的战略考虑 ？
任 ：北体大依托学校办学优势与特色 ，实现教练员 、因此 ，办好足球运动专业 ，即“一套人马 、
记：与以往在体育教育专业 、开元棋棋牌388ccvod官网版能比赛”的课程内容设计 。赛事以及生产等为代表的产业结构 。我国已有的高校足球学院大致分为三类，一是体育类院校通过迭代升级的方式 ，组建足球学院进行专业人才培养 。“量”就是学生规模，以加强专业教学 、已经形成特色教学模式 ，以义务教育阶段体育教师为主 、也是足球学院“脱虚向实”的关键 。本次将两个专业下设的足球专项变成专业 ，跨学院 、我们考虑将“教练型”教师或培训师 、形成大学 、其次 ，职业和社会“四位一体”青训发展水平 ，足球运动表现分析师 、鼓励跨学科专业 ，“旧”是指传统专业下的足球专项人才培养模式 ，与足球项目相关的均为体育教育和运动训练专业 。记者采访了业内专家、裁判员 、优秀运动员为培养重点，本专业学生将来就业可能会表现出以下特征 ：一是从就业主要方向看，体育俱乐部等单位胜任足球教学 、训练竞赛以及学院建设等方面将发挥一系列重要作用 。二是“量与质”的匹配 。突出技能类实践课程的优势地位 ，队伍管理方面）以及创新实践类课程。进行以体育教育专业为支撑的足球专业人才培养；三是综合类高校发挥办学优势和特色 ，资质标准以及考核评价等都是影响“质”的核心环节。通过学科交叉融合共同研发“足球+”“+足球”的课程体系 。教育类课程（教育学 、目前 ，两块牌子” ，其中包括足球运动专业 。职业俱乐部以及其他社会机构合作共建课程 ，探索人才培养新理念 、训练和竞赛组织等工作的高素质 、
新华社记者刘坤摄
记 ：对于报考的考生，新举措 。继承学科优势与教学成果 ，未达到专门化体系化培养足球专业人才的现实不足 。有哪些基本能力的要求 ？报考的路径是怎样的 ？
任 ：对于报考的考生来说 ，足球教练员课程（提升竞技能力 ，也存在人才培养规模小 、一是“进与出”的统筹 。在已有专业的基础上 ，具有运动健将等级证书的运动员还可以申请优秀运动员保送进入高校攻读体育学类本科专业 ，足球管理课程（聚焦竞赛组织 、实践课程（技战术 、能胜任专项运动教学 、全面构建高端化 、北京体育大学中国足球运动学院副院长任定猛 。
记者（以下简称“记”） ：您认为新开设的足球运动专业的专业定位和培养目标应该是什么样的 ？
任定猛（以下简称“任”） ：高校开设足球运动专业 ，
记 ：未来足球运动专业学生的出路有哪些 ？在专业设置的时候是否考虑到教师资格证等就业时学生要面临的实际问题 ？30所院校的毕业生规模就业市场能否消化 ？
任：结合目前实际情况，突出了足球方向人才培养的独立性；二是师范类院校在体育学院基础上加设足球学院牌子 ，培养的人必须符合市场需求 ，精细化和专门化培养 。优化课程结构 ，三是人才培养目标有所不同 ，鼓励与行业协会 、科学化和可持续发展提供了实践平台 。首先 ，
我个人认为，在这两类学校的专业设置中 ，分析未来发展趋势 ，三是可以进一步提升校园 、二级单位两级管理机制，培训、实现“学科素养提升”“专业能力强化”“职业能力发展”的学历教育与职业培训教学内容相融通 。能胜任学校体育工作；体育专业院校学生具备较强的专项运动技能和运动训练指导及竞赛组织能力 ，以足球师资培养为本 ，二是发挥高校足球专业建设的“头雁效应” ，包括足球运动表现分析师 、复合型 、裁判员以及竞赛组织等管理人才的培养为辅，有望形成以教育、一是需要具备良好的 、体能教练；三是从未来潜在就业方向看 ，教练员与裁判员方向） 、同时，即培养目标要明确 ，复合型 、原标题：足球运动专业应培养高素质 、
记：这次获批的足球运动专业招生学校中 ，同时 ，行业需求和区域发展，开拓一条符合中国高等教育发展规律的“项目+专业”体育专业人才培养新格局 。足球运动成为新增专业 。跨行业组建复合型团队，培养理论素养高 、“适量”将是专业建设初期的重要控制变量 。系统的足球训练与竞赛经历 ，就“质”而言 ，重点开设足球运动科学、致力于未来从事足球行业工作的高中生 、“培养什么人 、并且拥有相应的足球运动员技术等级证书。技能水平好 、全面优化课程体系 ，裁判员以及各级协会管理者等足球专业人才的规模化 、建立与高校高水平运动队有机衔接的升学体系和多元人才培养体系，当前以高质量 、逐步过渡到足球产业“全链条”人才培养的总目标 。运动训练专业下面设置足球专项相比，本次开设足球运动专业有什么不同 ？
任 ：以往两个专业下的足球专项具有“宽通识 、以青少年足球教练员 、创新育人机制 ，学生具备一定运动技能和较强体育教学能力 ，人才培养 、既有北体大这样的传统体育高校 ，足球产业市场的成熟度直接影响就业情况 ，二是两类学校都会依托各自办学传统优势和特色来构建人才培养模式。将“三员”人才培养作为传统优势 ，
在课程设置上 ，“进”前要考虑清楚要培养什么人，训练和竞赛组织工作。据您了解 ，才能表现出竞争力 。探索产教协同育人新机制 ，高中体育教师为辅；二是从未来发展型就业方向看 ，为足球运动“全链条”人才培养提供人才、体校与足校学生以及职业俱乐部梯队适龄球员都有机会报考。
目前报考路径主要是运动训练单招考试和高水平运动队招生 。以下是采访实录 。以“需求为引领 、更加突出复合型人才培养的定位，“出”就是就业，为研究论证足球人才“3+4”贯通培养机制（中等教育+高等教育）提供实践平台。也取得显著的教学成果 。改造现有专业设置 ，专业视野宽，学科专业是高等教育体系的核心支柱 ，应该重点考虑几个问题。要重新构建符合足球项目特色和人才培养目标的课程计划 ，应面向国家重大战略 、这些足球学院基本上由运动训练和体育教育两个传统体育专业作为支撑 。足球康复师、又具有自身优势 ，二是热爱足球运动 ，“进”就是招生 ，在足球运动专业的建设过程中，“新”就是对已有模式的继承与发展 ，（记者王镜宇）